PROYECTO "HORMIGAS COOPERATIVAS".

Este año, sin lugar a dudas, estoy más centrado en lo que me gusta. Sí, en mi área, en Educación Física. El año pasado tuve que ser tutor, y aunque fue una experiencia enriquecedora por todo lo que aprendí, he de reconocer, que donde realmente disfruto es en el patio.

Como principal objetivo este año, me propuse, probar nuevas experiencias. Durante el verano estuve ojeando diferentes temáticas para poder llevar a cabo en mis clases, y en eso andamos, probando.

A principio de curso, apareció la posibilidad de inscribirme a la quinta edición del proyecto de "Hormigas cooperativas", coordinado por mis compañeros Sonia, Tony y Manuel, había escuchado de su existencia en el Congreso de Actividades Físicas cooperativas de Vélez Málaga, pero en realidad, no sabía muy bien en que consistía eso de las "hormigas".

Investigué por la red en su web, os dejo aquí el enlace: Hormigas cooperativas, y me informé de todo el proyecto. Su temática principal son los retos o desafíos cooperativos, un tema que me gusta mucho y que funciona bastante bien en las clases, como pudo comprobar mi compañero @kiscovazquez hace poco y que expuso perfectamente en una de sus entradas en su blog "El valor de la Educación Física". ¡No lo dudé! Me inscribí y posteriormente se lo comenté a mis alumnos de sexto de primaria, los elegidos para llevar a cabo el proyecto. A todos ellos, les entusiasmó la idea.

En dicho proyecto, debes proponer una unidad didáctica sobre retos, utilizando la metodología del aprendizaje cooperativo. Por ello es necesario hacer grupos heterogéneos y definir los roles de cada uno, los cuáles irán rotando en cada una de las sesiones propuestas.

En un principio, lo ideal es hacer grupos de cuatro o cinco, sobre todo si los alumnos no tienen mucha experiencia en este tipo de metodología. Al principio suele haber dificultades, pero forma parte del "paquete".  En mis clases, salieron seis grupos de alumnos, tres estaban formados por cuatro alumnos y otros tres formados por cinco alumnos (clase de 27 alumnos). Antes de realizar los equipos, realicé un pequeño sociograma para conocer afinidades y rechazos, con la meta de que trabajaran correctamente. Pretendía que todos los alumnos estuvieran contentos con los grupos que les había tocado. Es la opción que yo utilicé para minimizar los posibles problemas que suelen surgir, hay muchas más.

Congreso de Actividades Físicas Cooperativas. Barcelona 2016.

Hace dos veranos tuve la suerte de acudir al noveno Congreso de Actividades físicas cooperativas que se celebró en Vélez Málaga. Llevaba varios años interesándome por el tema, investigando por la red y documentándome a través de diversa bibliografía relacionada con el aprendizaje cooperativo. Desde el principio me pareció una temática muy interesante y en todo momento me ha llamado muchísimo la atención. Así que no lo dudé, en el instante que salió la inscripción, la eché (el mundo cooperativo me conoce como el chico del globo verde), por ser la primera inscripción del congreso. Un detalle por parte de los organizadores. Ahora se celebra la décima edición en Barcelona, en la cual espero volver a reencontrarme con toda la familia cooperativa.

Este congreso supuso para mí un soplo de aire fresco, un rayo de luz a la esperanza, conocí un montón de "locos" en busca de otra forma de entender la educación física en particular y la educación en general. Todos luchan por lo mismo desde sus diferentes ámbitos (universidad, institutos, colegios), pero todos, con un fin común: desarrollar la cooperación en nuestras escuelas.

Desde el primer momento que llegué allí, sentí todo tipo de vibraciones positivas, esas vibraciones que sólo una persona cooperativa es capaz de transmitirte. Encontré mi lugar. Encontré una causa a la que unirme. Me ilusioné con nuevas formas de dar clases. Aprendí de todos mis compañeros. Aluciné con todas y cada unas de las ponencias, comunicaciones y talleres a los que acudí y que mis compañeros habían implementado en sus aulas. Y encima, algunos de los allí presentes, me brindaron su amistad. Para mí es un enorme privilegio tener contacto con estos "monstruos de la cooperación".

Yo simplemente soy un humilde maestro, al que le habéis mostrado el camino a seguir, y que cada día intenta pasárselo bien con sus alumnos, fomentando, en la medida de sus posibilidades, la cooperación. Todavía tengo que aprender mucho de todos vosotros.

Desde este espacio, agradecer a todos aquellos que mantienen el contacto conmigo, y con los cuales intercambio opiniones y comentarios a través de las redes sociales. Puede que alguno se me escape......pero así a bote pronto cooperativo, doy las gracias a Carlos Velázquez, Javier Fernández Rio, Joan Toll, Txema Córdoba, Eduardo Jofre, Jorge Palomares, Judith Fernández, Nai Sv, Antonio Rodriguez (Nono), José Manuel Rodríguez, Fernando Vaquero, Angel Pérez Pueyo, Margarida Sa pires, Jesús Vicente Ruíz Omeñaca y Nicolás.

A todos ellos mi agradecimiento, por sus libros, por sus artículos y por sus opiniones.

Por ello desde este espacio, me gustaría animar a todo aquel que lea este post, a inscribirse al décimo congreso de actividades físicas cooperativas. Te prometo que te lo pasarás genial, y además aprenderás divirtiéndote. ¡No lo dudes, inscríbete!

A modo de regalo, he creado un #visualthinking del congreso, para que os hagáis una idea de su organización. Dicen que una imagen vale más que mil palabras.

No quiero despedirme sin antes recordar y dar, mi más sincero pésame, a los familiares y amigos de José Juan Barba, que desgraciadamente, nos dejó hace unos días. Descansa en paz amigo, seguro que allí en el cielo, ya estás empezando a organizar el congreso para cuando todos nos volvamos a reunir. Gracias por todo. Tus enseñanzas serán eternas.

Un abrazo cooperativo. Esteban de las Heras.

"La lógica de la cooperación"

He iniciado el curso trabajando con las diferentes clases "la lógica de la cooperación", hemos estado consensuando normas entre todos. Les he hecho ver que las reglas son importantes para el buen funcionamiento de las clases y para la realización de los juegos, si se cumplen, los juegos son divertidos, si no se cumplen el juego se convierte en un "Cacajuego". Les he explicado que en las clases estamos para aprender y ayudar al compañero/a que pueda tener dificultades, porque entre todos (juntos) podremos superar todas las adversidades.

Para realizar una evaluación inicial he utilizado actividades de estructura compartida, como bien dice mi colega Carlos Velázquez en su libro "La pedagogía de la cooperación", concretamente he utilizado el juego de "La granja", y como era de esperar, durante la sesión se dieron las tres posibilidades, alumnos/as que utilizaban una estructura competitiva, otros individualistas y muy pocos cooperativa. Como bien explica Carlos en su libro, la opción cooperativa es la menos conocida en las clases de Educación Física, la inmensa mayoría sólo ha tenido experiencias competitivas e individualistas a lo largo de su escolaridad, por lo que es muy útil crear conflicto para explicar después, posterior a la sesión, lo que ha pasado y llegar a diferentes conclusiones. Primera conclusión: nadie dijo que el grupo que llegará primero ganaba, ellos pensaban que sí. Segunda conclusión: nadie dijo que no se podía ayudar, algunos pensaban que no se podía, otros se ayudaron y me miraban con recelo (¿estaré haciendo trampas?)Tercera conclusión: los que se ayudaron, se divertían y tenían más posibilidades de superar el reto. ¡Sus caras eran de asombro! Se quedaban sorprendidos de que la opción de cooperar era la más eficaz para superar el desafío.

Una vez hecha la reflexión, se procedió a realizar de nuevo el juego, ¡eureka, los alumnos/as han captado el mensaje!, se dieron cuenta de que si cooperaban conseguían superar los retos propuestos y además se hipermegadivertían (palabra aportada por un alumno de una de las clases :) ) En días posteriores, más actividades de este tipo, como "cruzar el puente" y ya fue saliendo todo mucho mejor. Y así es como hemos empezado: COOPERANDANDO.

Ahora nos encontramos inmersos en una nueva Unidad, en la que vamos a trabajar las capacidades físicas básicas y la he planteado a través de la pedagogía de la cooperación, utilizando la técnica de marcador colectivo. Ya os contaré en una nueva entrada. ¡No os pongáis nerviosos!

He hecho una especie de resumen de la "Lógica de la cooperación" utilizando la técnica de #visualthinking, espero vuestros comentarios. Un abrazo a todos los que leéis este pequeño blog.

¡Espero que os guste!