LA SELVA ENCANTADA.

¡Hola a todos! Durante este primer trimestre con el primer ciclo de Educación Primaria, estoy llevando a cabo una unidad didáctica de equilibrio (Somos equilibristas). El otro día pasamos un buen rato mis alumnos/as y yo, puesto que nos convertimos en exploradores y nos fuimos a visitar una selva encantada, con ríos, lagos, puentes, piedras, cocodrilos, leones, pirañas......¡de todo un poco!

La dinámica fue la siguiente: con el material de Educación Física que dispongo, organicé una especie de circuito con obstáculos diversos (ladrillos de psicomotricidad, aros, cuerdas de tracción, bancos suecos, colchonetas, círculos delimitadores) esa fue nuestra "selva encantada particular".

Explique el juego a mis alumnos/as de la siguiente manera: "Saqué mi tablet y me puse a observarla. Los niños me preguntaban ¿profe que estas viendo? Yo callado hacía muecas con la cara, cada vez eran más los interesados en mí, hasta que logré que todos se quedarán sentados y callados, esperando que dijera algo. Cuando todos se quedaron callados ¡entré en acción! Les explique que teníamos que coger un vuelo hacia una isla mágica, que a través de mi tablet, me estaban pidiendo ayuda. ¡Todos estaban dispuestos a ayudar!

Nos subimos al avión, despegamos y................Hubo un problema, el avión se estrelló. Caímos en una isla, con una selva, llena de cocodrilos, serpientes, pirañas.......Pero teníamos que intentar adentrarnos en ella para poder conseguir comida. Y así inicie mi clase.......recordando a todos, que no podían colocar un pie en el suelo, puesto que se lo comerían los cocodrilos, pirañas o serpientes. Y así de esta forma.........logré motivarlos y sin darse cuenta, estaban trabajando el equilibrio dinámico, el trabajo en equipo (cuando no podían superar algún obstáculo, se ayudaban por iniciativa propia) y así consiguieron pasar varias veces por "la selva encantada" y conseguir comida para sobrevivir.

Se lo pasaron genial, por eso lo comparto con todos vosotros. Aquí una foto de la sesión. Un abrazo compañeros. A seguir disfrutando con nuestros alumnos/as.

CAMBIANDO EL CHIP.

Hola a todos, ando un poquito liado este año, y tengo un poco abandonado el Blog. A partir de ahora ya iréis viendo una entrada mensual como era habitual en mí.

Este año ha llegado una compañera nueva al colegio (un encanto la muchacha) con plaza definitiva, por lo que tiene preferencia sobre mí, yo todavía sigo provisional (con este 4 años, ¡vaya telita!). Y ella ha preferido coger a los pequeñajos de infantil, por lo que yo he tenido que coger a los mayores.

Pero la cosa me está gustando, doy contenidos distintos y la verdad que me lo paso bastante bien con ellos. Sigo manteniendo el primer ciclo, por lo que el gusanillo de los pequeños me lo quito (con ellos me gusta hacer el payasete).

Con el tercer ciclo es más serio, aunque quiero que los alumnos/as me vean cercano, más como un amigo que como un profesor, yo intento hablar mucho con ellos, y reflexionar sobre los problemas que tienen, que muchos de ellos son insignificantes.....pero claro a esa edad, tienen mucha tontería algunos.

Así que ya os iré contando como va todo. Un abrazo a mis seguidores. Un placer compartir con todos vosotros mis experiencias.

VUELTA A LAS CLASES.

¡Ya estamos de vuelta! Hoy primera toma de contacto.....se vislumbran cambios en el futuro, pero vengo con las pilas totalmente cargadas e ilusionado por un nuevo curso escolar. Estoy deseando volver a encontrarme con mis "clientes" a los que les espera un año lleno de sorpresas y diversión.

Esperamos pasarlo todos muy bien. A todos mis compañeros de profesión, desearles un feliz inicio de curso. ¡A disfrutar de lo que verdaderamente sabemos hacer! Un abrazo a todos.

CERRADO POR VACACIONES.

Desearos a todos unas felices vacaciones, después de un nuevo curso. Espero que durante todo el año hayáis disfrutado de vuestros alumnos/as. Ahora toca descansar, recuperarse, desconectar, leer, formarse, para poder empezar el nuevo curso con las pilas cargadas y con la misma ilusión que siempre. Así que, ¡Disfruten mucho estos dos meses! Aprovechen para ir a la playita, a la piscina, a la montaña, a todos aquellos lugares que hayan imaginado.

Un abrazo a todos. Nos vemos a la vuelta.

NO SE TRATA DE GANAR.

Este año puedo afirmar que no ha sido especialmente bueno para mi persona, tuve una lesión allá por el mes de  noviembre la cual se fue complicando y acabó en la única solución posible según el médico: Quirófano. Llevo unos 8 meses sin poder hacer ejercicio físico, la gente que hace deporte, entenderá que es una situación muy dura, que lo peor para un deportista profesional o amateur, es lesionarse y sobre todo cuando la lesión es de larga duración. A nivel psicológico te hundes, te sumerges en una agujero negro y no ves como salir de él. Esa se puede decir que es la parte negativa de todo esto. Pero luego está la parte positiva, la de superarse, la de no rendirse, la de salir adelante a pesar de las adversidades......Hoy en día, sigo con mi rehabilitación, ya puedo andar por mí mismo y dentro de poco empezaré a realizar ejercicio físico de nuevo.

Muchos familiares y amigos, siempre están con lo mismo. Tienes que relajarte ya, que ya no vas a ganar nada. ¡No se trata de ganar! Se trata de superarme día a día, se trata de esforzarme, se trata de superar las adversidades, se trata de hacerme más fuerte cada día. La actividad física forma parte de mi vida, me apasiona, no podría vivir sin correr, sin salir con la bicicleta, sin nadar, sin jugar al tenis......tantas y tantas cosas.

Por ello, al final tomé la decisión de hacer de la Actividad Física, la forma de ganarme la vida. Soy Maestro de Educación Física, y por ello, intento inculcar a mis alumnos/as todo lo bueno que tiene este área. En mi caso particular, es una forma de vida. Mis padres desde pequeñito me apoyaron y me incitaron a practicar diferentes modalidades deportivas, y de ahí que sea parte de mí vida, no concibo mi vida sin actividad física.

Un golpe con guante de seda.

En esta entrada os voy a recomendar el libro "Padres brillantes, Maestros fascinantes" de Augusto Cury. A continuación quiero resaltar una historia que viene en el libro y que trata la manera de corregir comportamientos en los alumnos. Dicho autor realiza la siguiente afirmación: "Los buenos maestros corrigen comportamientos. Los maestros fascinantes resuelven conflictos en el aula". Sostiene que existe una gran diferencia entre corregir comportamientos y resolver conflictos en el aula, dice que los maestros debemos protegernos emocionalmente ante el calor del conflicto de los alumnos/as, puesto que si no lo hacemos, estas fricciones acabarán por desgastarnos, ante cualquier fricción, ofensa o crisis, entre alumnos/as o de alumnos/as con el  maestro, la mejor respuesta es no dar respuesta. Los primeros treinta segundos cuando estamos tensos, cometemos los peores errores. En el calor de la fricción, sé amigo del silencio, respira profundamente. ¿porque el silencio? porque la emoción tensa cierra la lectura de la memoria, obstruyendo la construcción de pensamientos, de esta forma reaccionamos por instinto, como los animales, y no con inteligencia. También es importante no dar lecciones morales en ese momento, ya que el agresor, se encuentra en tensión y dicha tensión, obstruye su inteligencia.

¿Qué hacer? Este autor comenta que lo hay que hacer es cautivar a la clase con gestos inesperados por ellos, sorprender a los alumnos/as, en algunas situaciones el alumno/a espera una reacción tensa por parte del maestro, pero y si esa reacción no llega, y damos otra respuesta que sorprende al alumno ¿que pasaría?

REINVENTARSE

Al final, parece ser que el gobierno ha tomado la decisión de aumentar en un 20% la ratio de los alumnos/as en las distintas instituciones educativas (colegios e institutos) de esta manera nos vamos a ver en aulas con 30 o 31 alumnos/as (en el caso de primaria) y 35 o 36 (en el caso de secundaria), una decisión, que según el gobierno, garantiza la calidad de la enseñanza.

Ante tal afirmación, se me vienen a la cabeza varias preguntas: ¿Seguro que garantiza la calidad de enseñanza? ¿De verdad piensan que estas condiciones son las idóneas para dar clase? ¿Piensan que así habrá una mejora en los resultados obtenidos en Educación? Pues yo, bajo mi humilde opinión, creo que se equivocan, y además gravemente.

Está claro que estamos en un momento delicado, inmerso en una crisis ecónomica que nos está ahogando cada vez más. Pero los políticos de turno deberían de hacer un esfuerzo e intentar buscar soluciones (porque pienso que las hay), y fundamentalmente volcarse en mejorar la EDUCACIÓN, puesto que los alumnos/as que hoy están recibiendo clases en los distintos colegios e institutos son el futuro, y así deberían de verse, como el FUTURO.

Hace poco leí una anecdota muy graciosa, que decía así: Invertimos dinero en hacer autos inteligentes, edificios inteligentes, teléfonos inteligentes, electrodomésticos inteligentes etc....y digo yo, ¿No será mejor invertir en Educación y crear personas inteligentes? Hay cosas que se escapan a mi entendimiento.

Yo como maestro de Educación Física, me voy a ver en la tesitura, de tener en mis clases 30 o 31 alumnos/as, con el riesgo que ello conlleva (está claro que la Educación Física es una materia que lleva un riesgo intrínseco en sí misma) pero al aumentar el número de alumnos/as ese riesgo aumentará. También hay que destacar que en muchos de los centros las instalaciones dejan mucho que desear, así que habrá que reinventarse para poder dar una clase de Educación Física con 30 alumnos/as en un patio o un gimnasio de 30 metros cuadrados, y pidiendo en el mejor de los casos, que no haya columnas por medio.