DEDICADO A TODOS LOS MAESTROS.

Esos locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros. Algunos salen temprano por la mañana y están en el cole una hora antes, otros recorren todos los días más de 100Km de ida y otros tantos de vuelta. Están locos.

En verano les dan vacaciones, pero no desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros con una botella de agua a su lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.
Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.

Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. He escuchado que llegan cargados con cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde anterior en su casa.

Son mujeres y hombres, casados, solteros,...de diferentes edades, pero a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a sus alumnos, ayudarlos y conseguir de ellos ciudadanos competentes.

Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza. Algunos dicen de ellos que viven muy bien, pero les han recortado el sueldo y siguen trabajando incluso más que antes, algunos no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro. Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que los discutan y les quiten autoridad, ellos siguen hacía adelante.

Están mal; por las tardes quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse.

Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban, que se alegran cuando sus alumnos avanzan.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algunos que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento; dicen sólo que son MAESTROS y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO.

Adaptación del texto: "Esos locos que corren", del escritor Uruguayo Marciano Durán, enfocándolo a la enseñanza. Adaptación llevada a cabo por Pedro autor del blog "unmaestrocualquiera.blogspot.com".

CALENDARIO ESCOLAR.

Yo me hago varias preguntas ¿Porqué el calendario escolar tiene que ser impuesto? ¿Porqué los maestros y profesores no tienen voz, ni voto a la hora de elaborar dicho calendario?

Creo que no hay ninguna persona mejor que un Maestro o un Profesor para aportar información sobre cómo debería de elaborarse el calendario escolar, puesto que nosotros, vivimos la realidad educativa diariamente y desde dentro. Este año (hablo en el caso de Ceuta) nos quitan  "la semana blanca", la semana blanca es una semana de vacaciones que teníamos los maestros ceutíes posterior a la Semana Santa, de tal forma que para las vacaciones del segundo trimestre nos juntabamos con dos semanas para descansar y para desconectar. Algo muy necesario en nuestra profesión para poder rendir durante todo el año a gran nivel, recordemos que los maestros no solo trabajamos en el colegio, hay mucho pero que mucho trabajo detrás: preparación de clases, corrección de exámenes, cursos de formación, etc....Esto no quiere decir que tuvieramos más días de vacaciones que en otros lugares, sino que nosotros suprimiamos algunos DIAS que este año SI nos han concedido para juntarlos justo después de Semana Santa y así poder aprovechar un poquito más las vacaciones, y ahí van algunas de las razones:
- Era la única semana, donde los maestros Ceutíes podíamos viajar siendo temporada baja en los hoteles del país. (la crisis afecta a todo el mundo desgraciadamente)
- Contabas con una semana para poder disfrutar de tu familia, haciendo un viaje a cualquier lugar, ya que 7 días dan para mucho.

Esta claro que ahora, muchos de esos Maestros, en las vacaciones de Semana Santa, no podrán salir con sus familias de viaje, puesto que contarán con menos días. Y en tiempos de crisis, mucho peor.

El director provincial de Ceuta, sostenía que colocar una semana de vacaciones posterior a la Semana Santa era pedagógicamente incorrecto, que eran muchos días de vacaciones, que los niños/as lo notarían........pues sí, Señor Director Provincial, los niños/as lo están notando, el segundo trimestre se está haciendo enormente largo y como consecuencia los niños/as en estos ultimos días de trimestre están bastante alterados, cansados de un trimestre tan duro y exigente, quedando ahora un tercer trimestre rídículo y que se pasará volando.

Así que por favor, cuando vayan a hacer el calendario escolar, pidan opinión a la gente que lo vive desde dentro, siempre desde fuera se ve todo más fácil, es como cuando vemos un partido de fútbol y algún jugador falla un gol cantado, todos decímos: ¡¡¡que malo es, lo que ha fallado!!!!, pero es que desde fuera se ve todo muy bonito.

Una opinión de un humilde Maestro.

El día de las Notas.

Bueno, pues ya está aquí, ya tenemos a la vuelta de la esquina el ansiado día de las notas, aquel día que los Padres y Madres esperan impacientes para saber las notas que han sacado sus hijos y para ver si van mejorando y asimilando los contenidos que sus Profesores enseñan durante el curso.

Pero hay que mirar más lejos, al colegio no solo se va a adquirir una serie de conocimientos para tener una buena formación, NO, no es solo eso.

La escuela implica un amplio abanico de conocimientos, actitudes, valores, normas, destrezas, habilidades, etc....que se reparten en distintas áreas o asignaturas: Lengua, Mátemáticas, Conocimiento del medio, Inglés, Educación Física, Música, Religión, Plástica, y que los alumnos/as deben adquirir para conseguir una formación integral, o por lo menos llegar a adquirir gran parte de ellos.

Desde mi área (Educación Física), lo que yo pretendo fundamentalmente es Educar a mi alumno/a tanto a nivel motriz, como a nivel actitudinal incluyendo diferentes tipos de conocimientos en la práctica diaria (no soy partidario de las típicas clases teóricas en clase de Educación Física), a mí no me vale que un niño/a sea bueno a nivel motriz, si luego no respeta las normas del juego, no sabe trabajar en equipo, intenta engañar al contrario, NO, eso no me vale. Los alumnos/as y los Padres deben de darse cuenta de que la Evaluación implica un todo dividido en conocimientos, actitudes y habilidades, y que para aprobar tienen que llegar a un mínimo en los tres campos, sino no aprueban.

Alguna vez ha venido algun Padre a decirme: ¿porque has suspendido a mí hijo? Si a mi hijo se le da muy bien la Educación Física, a lo que yo contesto: Está usted en lo cierto, su hijo a nivel motriz no tiene ningún tipo de problemas, pero su hijo no respeta normas, no respeta el material, no respeta a los compañeros/as, no sabe trabajar en equipo y por tanto no puede aprobar, la diferencia con la vida real, es que aquí su hijo suspende la asignatura pero si eso pasará en la vida real (no respetar normas, no respetar a los compañeros/as, no respetar el material urbano) seguramente su hijo podría tener graves problemas, yo lo único que pretendo es, a la vez que fomar, también EDUCAR.

DA QUE PENSAR

Se creativo

Cuento motor.

“AVENTURAS EN LA SELVA”

Ésta es la historia que vivió nuestro amigo Pepito, cuando iba a su casa en avión desde la India, siendo este el lugar donde había pasado las vacaciones. Todo comenzó en el aeropuerto, cuando nuestro amigo comenzó a saludar a todos sus amigos de viaje,   nos saludamos los unos a los otros con distintas partes del cuerpo.

El avión ha despegado y Todos miramos por las ventanillas del avión y expresamos

nuestra alegría por lo que vemos. Todos volamos de regreso a nuestras casas como si fuésemos aviones. 

De pronto vimos un gran precipicio y sólo se podía atravesar gracias a unas piedras y troncos a modo de puente, y como  somos todos valientes, lo atravesamos haciendo equilibrios para no caernos. (circuito de equilibrio).

De pronto nos comunica la azafata del avión que hay una avería y que tenemos que saltar en paracaídas. Nos tiramos al suelo y simulamos que estamos cayendo desde muy alto, como si fuéramos en paracaídas. El piloto del avión pensó que lo mejor sería intentar buscar algún sitio en el que nos pudieran prestar ayuda y así poder volver a casa, todos nos pusimos a caminar por las líneas pintadas en el gimnasio.

El deporte escolar.

¿Es formativo el deporte escolar en sus diferentes categorías? Muchas son las cuestiones que se pueden plantear en relación a este tema.

Voy a intentar responder desde mi experiencia como docente de Educación Física. La respuesta debería de ser afirmativa, pero las cosas no son siempre como deben en una sociedad tan competitiva, y que lleva impregnada la competición en todos los ámbitos de la vida. Se puede abordar el tema desde varios puntos de vista:

1. Donde se contemplan los clubes federados, las escuelas deportivas del Ayuntamiento y la Educación Física escolar. En los clubes federados sus metas son los resultados y el rendimiento, por encima de la diversión y la formación (hablo por experiencia propia, fui futbolista hasta los 24 años) y hay que darle mucha importancia a la formación de los niños/as sobre todo en edades tempranas. Las Escuelas Municipales tienen un objetivo fudamentalmente lúdico y formátivo (también depende del tipo de escuela) y la Educación Física escolar donde el objetivo sería el desarrollo integral de la persona.
2. Las personas encargadas o responsables de su aplicación (entrenadores, monitores, maestros y profesores) que deben de tener una titulación adecuada para desempeñar su trabajo, puesto que en la sociedad en la que vivimos todo el mundo "entiende" de deporte y hay ciertas cosas que no se pueden tolerar, porque se podría ver afectado el desarrollo motor de esa persona.

Bajo mi punto de vista, lo fundamental es que los niños/as: disfruten, jueguen, se diviertan, se relacionen con los demás, vivan nuevas experiencias, se ayuden entre ellos, celebren los logros conseguidos y todo ello envuelto en un ambiente lúdico y formativo.